春风化雨育桃李 团结奋进创佳绩 ——化州市第一中学2021年高考赓续辉煌
●优秀考生成绩突出。陈柏安同学总分666分（物理类），李冠霖同学总分664分（物理类）；杨柳红同学总分621分（历史类），曾天媚、黄彬晟同学总分620分（历史类）。
●“双一流”及重点高校录取线人数稳步提升。总分660分以上2人，650分以上9人；600分以上175人，比去年增加43人，冲击“双一流”名校人数大幅增加。重点高校（物理类总分509分，历史类总分518分）录取线人数共1618人。
●空军招飞人数实现新突破。张国愉、张豪文、张楚霞、曾德焕等四位同学在全国空军招飞考试中，均以高分进入空军航空大学录取范围。
●单科尖子成绩突出。物理单科13人满分；黄彬晟同学数学单科137分。
不忘初心 共擎未来
本学年，化州市第一中学高三级在继承原有优秀管理传统的基础上，实行分级分层管理，校班子领导、年级核心组、年级备课组及年级班主任各个层级之间，分线分块，责任明确，落实到人，落实到事，逐渐形成了较为科学、成熟的管理体系。尤其是在高三级备考管理上，该校积累了成功的经验。
加强备考力量 提供组织保障
高三级队伍庞大，管理起来万事庞杂。为了更好地管理好班级，年级实行领导挂点责任制。化州市第一中学李郭瑜副校长挂点高三级和重点管理物创01、物创02及历创01、历创02班共4个创新班，其他蹲级领导分工合作，他们分别负责教学、考试、政教、后勤、卫生等板块。每天早午晚三个时段，蹲级领导到挂点班级、楼层管理。挂点领导除了坚持每个时段巡班，还定期、随机听取挂点班主任的班级管理汇报、科任老师的教学总结，力求管理无死角，第一时间发现问题、第一时间解决问题。
确立备考思路 明确奋斗目标
备课组的管理，决定了该学科的教学、备考质量。首先是加强备课组长管理。备课组长是学科带头人，备课组内一切工作由备课组长领导与负责。定期召开备课组长会议，了解、督促、指导备课组长工作。其次是加强备课组内老师管理。各备课组每周定期进行集体备课，每次备课都有指定的中心发言老师。另外，年级还定期认真检查备课组工作的相关资料，如备课记录等。这样的落实责任制，在实践中较好地解决了以往较易产生的“松散、走过场”现象，使每个备课组都成为“一个拳头”而不是“五根手指”，能高效地执行各科备考工作。
倾注人文关怀 打造主人翁团队
教学效果的优劣，取决于教师。化州市第一中学在教师管理上，以人为本，强调纪律。该校设立了“劳动竞赛”制度，将教师劳动实绩与劳动绩效挂钩，奖勤罚懒，奖优罚差。为此，年级严格执行打卡签到制度、坐班制度、教学调查制度、教学质量统计制度等。这样严格、规范的教师管理制度，一方面是对教师高考备考工作的规范，另一方面是对教师高考备考积极性的巨大激励。
星光不问赶路人时光不负有心人
班级管理，主要依靠班主任。为此，该校在审慎挑选那些有个性、有能力、有魄力的优秀教师担任班主任的基础上，进一步加强、完善班主任管理制度，通过各种激励机制，提高班主任的主观能动性和创造性。年级设立了严格、细致的班主任值日制度，每周召开一次班主任会议，布置指导班主任工作，要求班主任定期召开班级主题班会，早晚读、上课、自习、自修、跑操活动等都进行全程跟踪，严格督查。该校设定了全面、合理、细致、规范的“文明班”评比、奖励制度，将班主任劳动成果与“文明班”档次直接挂钩。
心之所至 梦想必达
高三级班级管理，规范而严格。该校要求高三级学生每天早晚6:30、中午2:20到班学习。为了使学生有更充足的备考时间，本届高三要求学生充分利用好下午第四节，从落实的情况来看，效果较显著。教室管理上，该校严格考勤，实行规范的请假制度、自习课班干部坐班制度，并且坚持出勤情况上报制度，同时加强常规管理，使之养成良好的学习习惯。宿舍管理上，加强考勤，杜绝缺席、喧哗吵闹现象，确保学生休息好。这样严格的班级管理，也保证了高考备考教学的顺利实施。
落实制度 再创佳绩
科学规范的管理制度，只有在严格不苟的落实中才能取得实效。本届高三的高考备考措施，并无特别新奇之处，其中最大的特点是该校一丝不苟地狠抓落实，落实了这些管理制度，在落实中出佳绩，是本届高考备考的宝贵经验。而这一“狠抓落实”，又可归结为“勤”“实”“细”“恒”四字。
勤
所谓“勤”，就是学校领导勤抓，班主任勤跟，科组勤研，科任勤教，学生勤学。
领导勤抓。每天早午晚三段时间，高三级领导来校是最早的，而且每天都比学生更迟离校。级领导既“抓”教学进度、教学质量等大事，也“抓”迟到、早退、睡觉、玩手机等琐事。这是很辛苦的，但能使制度、管理树立起来。
班主任勤跟。班主任除了每天跟班监督，还要根据本班实际完成各项工作，如设立班高考目标、培养尖子、转化后进、建设班风、指导学法、端正考纪、疏导心理等。该校实行激情教育，每日早晚，班主任带领班级统一喊励志口号；每周星期一、五下午第三节课，班主任带领学生进行跑操活动。
科组勤研。首先，该校各科组充分利用现代信息技术的优势，广纳高考信息，并对其进行研究，进而指导科组的备考教学。其次，各科组针对教学和考试中出现的具体问题，集体研究，进行有针对性的应对。如语文科组在备考中发现学生选择题答对率较低，由此而研究其根本在于基础薄弱，于是由科组统一部署强化选择题训练。科组的勤研，有效提高了备考的科学性、针对性和实效性。
科任勤教。高三加大了训练力度，每天安排一个科目的小测，每周安排一次综合测试。这些考试都是统一命题，统一组考，统一讲评，并由年级进行精细统计然后全级公布。科任们的勤教，是高考备考质量的重要保证。
学生勤学。高三级备考中穿插着高强度、大题量的试题训练，这需要学生“以勤为习”，而大多数学生做到了这一点。他们上学早、放学迟，有许多同学是加班加点、废寝忘食地忘我学习。
实
所谓实，就是踏实稳重，不轻浮骄躁。该校的高考备考措施，是实在沉稳的。该校更注重的是朴实有效，而非形式花巧。这种求“实”精神表现于备考教学中，使各项工作落实得到位而有效。
如该校高考备考复习总体安排为三轮：第一轮是“筑牢基础”，第二轮是“专题复习”，第三轮是“查漏补缺”。在第一轮复习中，该校对“筑牢基础”这块是很下苦工的，强调各学科教学以新课程标准为依据，以考试说明为准绳，回归课本，全面系统地复习基础知识，围绕复习过程的基础性、系统性、全面性原则，指导学生建立科学高效的备考方法、养成规范答题的习惯。这样反复去教学，反复去训练，一点一点去做，不厌其烦，非常实在。
细
所谓“细”，就是细致、周密。在“勤”和“实”的基础上，年级也注重备考工作的细致、周密。“细节决定成败”，在“细”字上下工夫，是该校高考备考工作的特色。
高三各班建立了《尖子生档案》。根据各次考试，跟踪尖子生的发展状况，为尖子生群创设生成、发展的环境。主要是对尖子生的弱项及时诊断,并进行有针对性的辅导,保证尖子生的优势地位。各班也有各批次“临界生”对象。班主任与科任沟通，对“临界生”进行有的放矢的帮扶和提升，帮助他们迈上更高层次。
在课堂教学上，该校要求课堂教学以点拨思路、总结方法、培养思维能力为中心，从而形成“练习＋讲评＋规律”的复习模式。该校强调科任老师根据本班学生在试题作答中的具体缺点，对症下药，提高随堂练习的质量。着力培养学生养成“准确审题，规范作答，清楚书写”的答题习惯。
重视激情教育。为此，该校每班根据本班实际确定班级挑战誓词、励志口号。每星期一下午第三节各班统一喊挑战誓词，每日早晚读前各班集体喊励志口号。在进行跑操活动中，也按要求呼喊励志口号。另外，该校所有学生在开学第一周内树立高考个人奋斗目标，并以班为单位统一张贴在教室后墙。
重视学生心理健康与心理辅导。高三学生学习压力大，心理问题频发。为此，该校要求班主任与科任老师密切关注学生的情绪和表现，一旦发现心理问题，立即报告学校并联系校心理咨询室，进行专业有效的心理疏导。
恒
所谓“恒”，就是各项工作要持之以恒，坚持连续性，不到高考结束不停止。
该校的各项管理制度，都是近几年化州一中高考备考成功经验的总结和提炼。所以对于这些管理制度的落实，该校坚持“恒”。恒定，恒稳，唯有如此，才能使管理落实，使制度长效。
文／图 茂名日报社全媒体记者 梁郁文 通讯员 黎译鸿 陈志中
编辑：林奕余
初审：许泰
终审：杨永新
(责任编辑：刘星)
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